Вы здесь

    • You are here:
    • Главная > Урок развивающего обучения «Древнегреческий театр»



Урок развивающего обучения «Древнегреческий театр»

Цели урока:

1) развивающая: развитие умения сравнивать явления прошлого и настоящего, анализировать их, выявлять устойчивые причинно-следственные связи;
2) образовательная: познакомить учащихся древнегреческим театром, его возникновением и развитием;
3) воспитательная: подвести учащихся к пониманию того, что демократия способствует раскрытию творческого потенциала личности,ее свободному самовыражению в творчестве.
Оборудование: карта «Древняя Греция», учебник для V класса (Вигасин А.А, Годер Л.Я, Сеенцщкая И.С. История древнего мира. М, 1995), картины с изображениями представления в древнегреческом театре.

Вводно-мотивационная часть

1. Беседа с учащимися, актуализация ранее полученных знаний.
Учитель: историю какой страны мы с Вами изучаем? Назовите наиболее известные Вам города Древней Греции. Какой город становится главным после греко-персидской войны? Что мы уже знаем про него (красивый, богатый, там была демократия)? Что такое демократия? Но древние греки изобрели не только новое устройство государства, но и множество других вещей. Одна из них — театр. Тема нашего урока сегодня: «В театре Диониса».
2. Беседа с учащимися, актуализация жизненных наблюдений.
Учитель: ребята, а Вы когда-нибудь были в театре? Где находится наш городской театр? Давайте попробуем его описать: кто там играет, когда идут спектакли, кто исполняет мужские и женские роли, где располагается театр, какие пьесы могут идти.
3. Постановка учебной задачи.
Учитель: итак, мы до сих пор пользуемся изобретением древних греков — театром, хотя прошло уже две с половиной тысячи лет. Давно уже нет древних греков, сменились эпохи, и пали многие империи, а театр есть. Значит, это изобретение эллинов пришлось человечеству по душе.
Далее преподаватель кратко рассказывает, что зарождение театра связано с празднествами в честь бога Диониса — покровителя виноделов. Но ведь празднества в честь богов устраивались во всех древних странах, а театр почету-то возник именно в Древней Греции. Почему не Вавилония или Египет стали его родиной, ведь там тоже была высокая культура?

Собственно учебная деятельность

Учитель: ребята, для того чтобы ответить на вопрос о причинах появления и развития театра в Древней Греции, давайте сначала узнаем особенности эллинского театра и сравним его с современным театром.
Учащимся предлагается заполнить таблицу (приведена ниже в заполненном виде). Источник информации: учебник (§ 39 «В театре Диониса», разделы 1 и 2).
Далее ставится дополнительный вопрос: в чем главное сходство между древнегреческим и современным театром? В ходе беседы учащиеся приходят к выводу, что театр — это представление в особом здании, которое актеры дают для зрителей, купивших на это представление билеты. Но почему возникновение такого зрелища было невозможно на Древнем Востоке? — спрашивает далее преподаватель, возвращаясь тем самым к учебной задаче урока.
Этап контроля и коррекции
Учащиеся должны в идеале выявить следующие ключевые моменты: общедоступность театра. Хотя и в древнегреческом, и в современном театре были и есть места для «особо важных персон», главное в том, что все вместе смотрят зрелище.
Невозможно даже представить, чтобы фараон и его вельможи сидели рядом с египетскими бедняками и вместе хлопали выступающим или освистывали их. Следовательно, театр — демократическое зрелище; и в древнегреческом, и в современном театре главным человеком на сцене является актер. На Древнем Востоке в разных представлениях во славу богов их участники выполняли массовые действия — вместе пели, танцевали и т.п. Никакой отдельный человек не мог приковывать к себе всеобщее внимание, вызывать восторг и поклонение, если только он не был правителем государства или главным жрецом. В Древней Греции на сцене стали раскрываться человеческие индивидуальности.
Разумеется, невозможно достичь того, чтобы пятиклассники сразу сформулировали эти выводы в том виде, в котором они здесь представлены. Учитель должен подвести их к нужному результату с помощью наводящих вопросов (например: ребята, представьте себе, что египетский фараон посетил древнегреческий театр. Что ему могло бы не понравиться, что вызвало бы удивление, а что — возмущение?). В конечном счете учащиеся учатся с помощью учителя анализировать факты прошлого и настоящего и делать выводы, т.е. они развиваются, а не просто усваивают некоторую сумму готовых знаний о прошлом.

Домашнее задание

прочитать разделы 3 и 4 § 39 (о представлении в древнегреческом театре трагедии и комедии), изучить документ (отрывок из трагедии Софокла «Антигона») и доказать, что древнегреческий театр возвеличивал не правителей и богов, а свободного человека (найти не менее трех фактов, подтверждающих это высказывание).
Следующий урок начинается с краткого контрольного теста (диктуется устно, учащиеся сразу записывают ответы).
1 вариант. Древнегреческий театр отличался от торжеств в честь богов и правителей на Древнем Востоке тем, что:
1) внимание зрителей было сосредоточено на актерах — исполнителях ролей; (+)
2) правители тоже участвовали в представлении; (-)
3) зрелище было общедоступным; (+)
4) возвеличивались деяния свободных людей; (+)
5) возвеличивались деяния богов и царей.(-)
2 вариант. Древнегреческий театр схож с современным тем, что:
1) играли только одни трагедии; (-)
2) играли профессиональные актеры; (+)
3) любой желающий мог посетить представление, заплатив деньги; (+)
4) представления проходили в специальном здании; (+) актеры играли в масках.

Вопросы Древнегреческий театр Современный театр
Где происходят представления? В особом здании под открытым небом В особом здании, чаще всего в закрытом
Как часто происходят представления? Несколько раз в году Постоянно
Кто может быть зрителем? Любой, купивший билет (беднякам выдавались деньги для покупки билетов) Любой, купивший билет
Кто играет представления? Профессиональные актеры Профессиональные актеры
Кто исполняет мужские и женские роли? Мужчины Мужчины и женщины
Какие представления устраиваются? Трагедии и комедии Самые разные